Конкурс "Мой лучший урок с применением современных технологий".

Конкурс "Мой лучший урок с применением современных технологий" УМК любой.

Урок на конкурс с применением ИД.

Двухчасовое занятие в 7 классе. Нестандартная форма урока создает благоприятную обстановку, способствует развитию ассоциативно-образного мышления учащихся, способности анализировать художественный текст, а также оказывает большое воспитательное воздействие, так как вызывает у школьников ценностные переживания и позволяет учителю не только решать задачи обучающего характера, но и развивать у учащихся морально-нравственные качества. На уроке преобладает диалоговый принцип работы, это позволяет создать ситуацию учебного сотрудничества.

Номинация "Урок литературы". Данная разработка может быть использована на уроке литературы в 7 классе при изучении лирики поэта, а также в организации внеклассной работы с учащимися, например, для проведения литературно-музыкальной композиции.

Урок-путешествие с использованием интерактивной доски SMART Board в 6 классе позволяет в занимательной форме повторить и закрепить полученные знания по темы. Материал, объединённый общим содержанием, помогает с интересом и эффективно работать на уроке.

Данный урок – это урок анализа стихотворения И.А.Бунина «Детство» в 5 классе. В 5 классе мы начинаем разговор о специфике лирики как литературного рода. Поэтому стихотворение «Детство» выбрано не случайно: в нём можно услышать голос лирического героя, говорящего о своих чувствах и переживаниях. Сами особенности возраста пятиклассников помогают непосредственному восприятию лирического текста и успешному освоению языка разговора о поэзии.

Урок посвящён исследованию мотивной структуры повести Куприна «Олеся» через организацию интерактивной групповой деятельности учащихся 11 класса.

Урок с позицией дифференцированного обучения и с использованием информационных технологий. на уроке дети не только знакомятся с новой темой, но и закрепляют знания по теме, выполняя тест-тренажер.

«У войны не женское лицо» (урок-размышление по стихотворению Ю.Друниной «Зинка»).Урок составлен с учетом технологии развития критического мышления через чтение и письмо. Выбор темы позволил реализовать метапредметный подход.

КРЫЛОВ СВОЯ ИГРА.Урок – игра направлен на развитие у учащихся познавательного интереса. Игра вызывает у детей живой интерес к процессу познания. Данный ресурс может быть использован при проведении заключительных уроков по изучению творчества баснописца И.А.Крылова, а также при организации внеклассной работы по литературе.

Работа содержит конспекты уроков литературы в 5-10 классах. Учитель применяет стратегии образовательной технологии "Развитие критического мышления средствами чтения и письма".

Урок внеклассного чтения в 6 классе. В разработку урока включены рассказы Л.Андреева "Ангелочек", Н. Теффи "Валя" и стихотворение А.Блока "Сусальный ангел". На уроке проводится работа по частичному анализу произведений малой формы разных жанров.

Урок- косичка для класса -комплекта 5+6. Урок с применением ИКТ, технологии интеграци. Работа представлена на Всероссийский конкурс методических разработок по русскому языку и литературе "Мой лучший урок с применением современных технологий и методик".

Урок русского языка в 7 классе по теме: "Правописание О-Ё после шипящих".

Всероссийский конкурс методических разработок "Мой лучший урок с применением современных технологий". Урок-игра является заключительным уроком по изучению творчества А. П. Чехова в 7 классе по программе Коровиной В. Я. В ходе урока учащиеся обобщают изученный материал по теме «Жизнь и творчество А. П. Чехова», узнают новые сведения о писателе. Предложенный материал можно использовать и при организации внеклассной работы по литературе.

Конспект урока и презентация на конкурс .

Рассматривается урок литературы, проведенный в 10 классе. Это кадетский класс (16 человек) и в его рамках гуманитарная группа (10 человек). Тема урока «Любовная лирика Ф.И.Тютчева» предусмотрена программой («Любовная лирика Тютчева, раскрытие в ней драматических переживаний человека») и входит в обязательный минимум содержания образования. Это второй урок по теме «Творчество Ф.М.Тютчева». Он проводится после изучения основных этапов жизни и творчества поэта, обобщения по теме «Лирика природы» и предшествует изучению философской лирики, подготавливая ее восприятие. В соответствии с федеральным компонентом образовательного стандарта по литературе я ставила себе цель ориентировать учащихся не только на усвоение определенных знаний, но и на развитие личности, познавательных и созидательных способностей. Ставя данные цели и задачи, я учитывала специфику класса, состоящего из двух групп школьников: Стержневые цели и задачи обеспечивали базовый уровень изучения предмета (знакомство с наиболее общими основами), сопутствующие соответствовали профильному уровню (предполагали освоения исследовательской деятельности: умение анализировать художественный текст, делать обобщения, сопоставлять литературные произведения). А также позволяет реализовать внутрипредметные связи: Пушкин, Некрасов, Тургенев, Л.Толстой и даже Достоевский. Следовательно, воспитывается культура литературных ассоциаций, умение обобщать и сопоставлять различные литературные явления. Архив WinRAR (.rar)

Разработка урока, презентация и пояснительная записка к уроку русского языка в 11 классе на тему: "Активные процессы в лексике русского языка".

Урок обобщения в 11 классе. Данный урок представлен на конкурс "Мой лучший урок с применением современных технологий".

Данная работа представляется на конкурс "Мой лучший урок с применением современных технологий и методик". Номинация: Урок русского языка.

Аттестационный паспорт Ухабиной М.Г.

Интегрированный урок (литература и психология) 10 класс Л.Н.Толстой "Война и мир". Тема семьи отражена в курсе «Самосовершенствование личности. Цель урока: дать представление о незаменимости воздействия семьи на развитие и воспитание детей.

В статье обобщается опыт подготовки обучающихся к написанию сочинений С1,С2,С3, С4 (приводятся тематическое планирование, структура сочинений, приемы и методы работы).

Фонотека.